Курс “Мастер Воспитания”
- Как улучшить коммуникацию между родителями и детьми, преподавателями и учениками, руководителями и сотрудниками
- Как добиться своих целей без манипуляций
- Как правильно поддержать и помочь адаптироваться в новой среде
4
Успешно адаптироваться к новым условиям
5
Снизить уровень стресса и тревоги
3
Добиваться целей честным и конструктивным путем
2
Развить навыки эффективного общения
1
Улучшить межличностные отношения
Чему вы научитесь?
Кому подходит курс и какие задачи решает?
Для учителей
Для руководителей
Для родителей
✔ Создайте доверительные отношения с ребенком! Освойте техники общения, которые помогут избежать конфликтов и недопонимания.
Ключевые проблемы родителей и их решения:
• Понимание ребенка – как услышать и точно воспроизвести его мысли и эмоции.
• Как получать ответ на вопросы – не давить, а правильно формулировать запросы.
• Разрешение конфликтов – мягкие техники устранения недоразумений в семье.
• Признание ошибок – как родителю подать ребенку пример здорового отношения к ошибкам.
• Эмоциональный баланс – как правильно реагировать на настроение ребенка.
• Завершение разговоров – техника мягкого прекращения общения без конфликтов.
• Как бороться с ложными представлениями ребенка – методики прояснения заблуждений.
• Коррекция поведения – как давать ребенку обратную связь, не разрушая доверие.
• Умение договариваться о обязанностях – развитие ответственности у детей.
• Контроль помощи и обмена – как научить ребенка понимать разницу между помощью и манипуляцией.
• Понимание ребенка – как услышать и точно воспроизвести его мысли и эмоции.
• Как получать ответ на вопросы – не давить, а правильно формулировать запросы.
• Разрешение конфликтов – мягкие техники устранения недоразумений в семье.
• Признание ошибок – как родителю подать ребенку пример здорового отношения к ошибкам.
• Эмоциональный баланс – как правильно реагировать на настроение ребенка.
• Завершение разговоров – техника мягкого прекращения общения без конфликтов.
• Как бороться с ложными представлениями ребенка – методики прояснения заблуждений.
• Коррекция поведения – как давать ребенку обратную связь, не разрушая доверие.
• Умение договариваться о обязанностях – развитие ответственности у детей.
• Контроль помощи и обмена – как научить ребенка понимать разницу между помощью и манипуляцией.
Секрет гармоничных отношений с ребенком: научитесь понимать и быть понятым
✔ Научитесь эффективно взаимодействовать с учениками! Овладейте техниками, которые сделают ваш урок полезным и приятным.
Ключевые проблемы учителей и их решения:
• Четкое донесение информации – как научить учеников правильно воспроизводить материал.
• Получение ответа от ученика – как добиться осмысленного ответа без давления.
• Разрешение конфликтов – методы эффективного урегулирования недопониманий в классе.
• Коррекция ошибок ученика – мягкие техники исправления, не подрывающие уверенность ребенка.
• Завершение разговора с учеником – как ненавязчиво, но эффективно прерывать беседу.
• Регулирование эмоций – понимание эмоционального состояния учеников для успешного обучения.
• Работа с ложными представлениями – устранение мифов и дезинформации у учеников.
• Ответственность в группе – как научить детей выполнять свои обязанности в коллективе.
• Справедливый обмен – как избегать ситуаций, когда ученики требуют больше, чем отдают.
• Предотвращение нарушения дисциплины – работа с первыми признаками деструктивного поведения.
• Четкое донесение информации – как научить учеников правильно воспроизводить материал.
• Получение ответа от ученика – как добиться осмысленного ответа без давления.
• Разрешение конфликтов – методы эффективного урегулирования недопониманий в классе.
• Коррекция ошибок ученика – мягкие техники исправления, не подрывающие уверенность ребенка.
• Завершение разговора с учеником – как ненавязчиво, но эффективно прерывать беседу.
• Регулирование эмоций – понимание эмоционального состояния учеников для успешного обучения.
• Работа с ложными представлениями – устранение мифов и дезинформации у учеников.
• Ответственность в группе – как научить детей выполнять свои обязанности в коллективе.
• Справедливый обмен – как избегать ситуаций, когда ученики требуют больше, чем отдают.
• Предотвращение нарушения дисциплины – работа с первыми признаками деструктивного поведения.
Секрет успешного преподавателя: создавайте доверие и понимание в классе
✔ Развивайте управленческие навыки! Освойте техники, которые сделают вас эффективным лидером.
Ключевые проблемы руководителей и их решения:
• Точное донесение информации – избежание недоразумений и ошибок благодаря навыку воспроизведения.
• Получение четкого ответа – как задавать вопросы, чтобы сотрудники не уклонялись от ответа.
• Устранение недоразумений – методология быстрой корректировки ошибок в общении.
• Умение признавать ошибки – формирование здоровой атмосферы без страха признания ошибок.
• Закрытие ненужных разговоров – навык мягкого завершения диалогов, не разрушая доверие.
• Эмоциональный интеллект – как учитывать эмоциональное состояние сотрудников и регулировать тон общения.
• Коррекция подчиненных – конструктивная обратная связь без демотивации.
• Устранение ложных мнений – методы борьбы с дезинформацией в коллективе.
• Работа с обязанностями группы – решение проблем с несоблюдением обязанностей.
• Контроль справедливого обмена – защита от манипуляций и неоправданных ожиданий.
• Точное донесение информации – избежание недоразумений и ошибок благодаря навыку воспроизведения.
• Получение четкого ответа – как задавать вопросы, чтобы сотрудники не уклонялись от ответа.
• Устранение недоразумений – методология быстрой корректировки ошибок в общении.
• Умение признавать ошибки – формирование здоровой атмосферы без страха признания ошибок.
• Закрытие ненужных разговоров – навык мягкого завершения диалогов, не разрушая доверие.
• Эмоциональный интеллект – как учитывать эмоциональное состояние сотрудников и регулировать тон общения.
• Коррекция подчиненных – конструктивная обратная связь без демотивации.
• Устранение ложных мнений – методы борьбы с дезинформацией в коллективе.
• Работа с обязанностями группы – решение проблем с несоблюдением обязанностей.
• Контроль справедливого обмена – защита от манипуляций и неоправданных ожиданий.
Развивайте лидерские навыки: улучшите управление командой через эффективную коммуникацию
Курс состоит из 60 теоретических лекций и 14 упражнений.
Большое количество практических занятий, как успешно общаться.
Курс длится два с половиной месяца.
Описание программы
Программа курса
Как проходит обучение?
Треннинг
Модуль 8
Модуль 7
Модуль 6
Модуль 5
Модуль 4
Модуль 3
Модуль 2
Модуль 1
I Основа жизни и семьи
1. Надо стараться учитывать все.
8 сфер жизни.
2. Повторение – мать учения и понимания.
3 сосуда. Эмблема. Согласие. Общение. Симпатия. Воспроизведение – точность.
3. А кто здесь мама ?
Роли. Что от вас хотят. Авторитет и правила. Что вы хотите от детей, учеников и сотрудников.
4. Спорт и жизнь.
Выбор спорта. Тренер. Тело – спорт – тренировки.
5. Ненормативная лексика. Мат и дети.
Речь – слово создает разум. + Лихачев.
1. Надо стараться учитывать все.
8 сфер жизни.
2. Повторение – мать учения и понимания.
3 сосуда. Эмблема. Согласие. Общение. Симпатия. Воспроизведение – точность.
3. А кто здесь мама ?
Роли. Что от вас хотят. Авторитет и правила. Что вы хотите от детей, учеников и сотрудников.
4. Спорт и жизнь.
Выбор спорта. Тренер. Тело – спорт – тренировки.
5. Ненормативная лексика. Мат и дети.
Речь – слово создает разум. + Лихачев.
II Законы общения и обмена
1. Обмен.
4 вида обмена. Нарушение обмена помнят всю жизнь. Базовые знания общения и обмена.
2.Больше общайтесь
Все про общение. Элементы общения. Картинка.
3. Наши роли в группе, в семье.
Роли. Обязанности учителя. Обязанности мужа и жены.
4. Моя работа в группе, в семье.
Начать – делать – завершить.
5. Ошибки родителей и учителей.
1. Негативная оценка. 2 Обесценивание результата. Отсутствие подтверждения.
1. Обмен.
4 вида обмена. Нарушение обмена помнят всю жизнь. Базовые знания общения и обмена.
2.Больше общайтесь
Все про общение. Элементы общения. Картинка.
3. Наши роли в группе, в семье.
Роли. Обязанности учителя. Обязанности мужа и жены.
4. Моя работа в группе, в семье.
Начать – делать – завершить.
5. Ошибки родителей и учителей.
1. Негативная оценка. 2 Обесценивание результата. Отсутствие подтверждения.
III Цели и плоды нашей жизни. Эмоции.
1. Порядок к богатству
Как наводить порядок руководителю.
2. Помощь создает доверие
Делегировать – сущность помощи и доверия. Партнерская позиция.
3. Кто смотрит и создает наши картинки в разуме?
О Духе. О картинках. Схема Дух – тело – эмоции.
4. Тело. Разум. Дух.
Картинка Разум – Дух – Эмоции. Треугольник симпатия – реальность – общение. Знания – общение – контроль.
5. Эмоции.
Схема «Эмоции». Шкала от апатии до игры.
1. Порядок к богатству
Как наводить порядок руководителю.
2. Помощь создает доверие
Делегировать – сущность помощи и доверия. Партнерская позиция.
3. Кто смотрит и создает наши картинки в разуме?
О Духе. О картинках. Схема Дух – тело – эмоции.
4. Тело. Разум. Дух.
Картинка Разум – Дух – Эмоции. Треугольник симпатия – реальность – общение. Знания – общение – контроль.
5. Эмоции.
Схема «Эмоции». Шкала от апатии до игры.
IV Законы управления. Человек. Семья. Общество.
1. Плаксы.
Жертвы. Перевод из следствия в причину. Из антагонизма в скуку.
2. Найти интерес ребенка — ученика и провести с ним время.
Как улучшить отношения. Найти и держать интерес.
3. Цели ребенка.
Стать взрослым надо захотеть. Начальник – больше интереса и доверия.
4. Пугалка.
Страх. Безопасность. Свобода.
5. От Любви до ненависти. Симпатия.
Как поддерживать симпатию, общение и согласие.
6. Чтобы Вас услышали.
Схема «Элементы общения». Ошибки в общении: 1. Обратная связь, 2. Внимание, 3. Воспроизведение, 4. Понимание, 5. Подтверждение, 6. Завершение разговора, 7. Расстояние, 8. Позиция партнера.
7. Казнить нельзя помиловать.
Высокопродуктивный и малопродуктивный.
1. Плаксы.
Жертвы. Перевод из следствия в причину. Из антагонизма в скуку.
2. Найти интерес ребенка — ученика и провести с ним время.
Как улучшить отношения. Найти и держать интерес.
3. Цели ребенка.
Стать взрослым надо захотеть. Начальник – больше интереса и доверия.
4. Пугалка.
Страх. Безопасность. Свобода.
5. От Любви до ненависти. Симпатия.
Как поддерживать симпатию, общение и согласие.
6. Чтобы Вас услышали.
Схема «Элементы общения». Ошибки в общении: 1. Обратная связь, 2. Внимание, 3. Воспроизведение, 4. Понимание, 5. Подтверждение, 6. Завершение разговора, 7. Расстояние, 8. Позиция партнера.
7. Казнить нельзя помиловать.
Высокопродуктивный и малопродуктивный.
V Дружеское общение
1. А я в садик не пойду.
Новое пугает. Страхи.
2. Причины расстройств.
5 причин расстройств. Голод. Сон. Болезнь. Эмоции. Непонятое.
3. Как проводить коррекцию?
Остановить общение, если голод и негативные эмоции.
4. Спешить радовать ребенка или нет?
Продуктивный и непродуктивный. Стратегии общения.
5. О дедушках и бабушках.
Опасность двоевластия. Замешательство. Авторитет.
6. Создавайте правила пока мир да покой (традиции в хорошие времена).
Инструменты эффективного общения.
7. Что делать после ссоры?
Компенсация. Смелость признавать ошибки.
1. А я в садик не пойду.
Новое пугает. Страхи.
2. Причины расстройств.
5 причин расстройств. Голод. Сон. Болезнь. Эмоции. Непонятое.
3. Как проводить коррекцию?
Остановить общение, если голод и негативные эмоции.
4. Спешить радовать ребенка или нет?
Продуктивный и непродуктивный. Стратегии общения.
5. О дедушках и бабушках.
Опасность двоевластия. Замешательство. Авторитет.
6. Создавайте правила пока мир да покой (традиции в хорошие времена).
Инструменты эффективного общения.
7. Что делать после ссоры?
Компенсация. Смелость признавать ошибки.
VI Правила успешного общения в дни победы и поражения
1. Нарушители. Закон и мораль.
Негативные влияния. Сохранять доверие. Искать позитивные причины.
2.Драться или нет?
Причины конфликта: непонимание, недооценка. 1. Успокоиться, 2. Проанализировать, 3. Новое правило, 4. Компенсация
3. Общее дело. Реальность.
Согласие = реальность. Общение и симпатия.
4. Переключить внимание и эмоции
Помнить схема: Дух, Тело, Разум, Эмоции. Взаимосвязанные сосуды. 1. Командовать, 2. Подтверждать, 3. Убирать страх
5. Непоседы.
Активность. Сон. Негативные эмоции.
1. Нарушители. Закон и мораль.
Негативные влияния. Сохранять доверие. Искать позитивные причины.
2.Драться или нет?
Причины конфликта: непонимание, недооценка. 1. Успокоиться, 2. Проанализировать, 3. Новое правило, 4. Компенсация
3. Общее дело. Реальность.
Согласие = реальность. Общение и симпатия.
4. Переключить внимание и эмоции
Помнить схема: Дух, Тело, Разум, Эмоции. Взаимосвязанные сосуды. 1. Командовать, 2. Подтверждать, 3. Убирать страх
5. Непоседы.
Активность. Сон. Негативные эмоции.
VII Большинство. Обычный человек. Глупый, но добрый?
1. 30 притча. Философия среднего человека.
1. 30 притча. Философия среднего человека.
VIII Завершение
36. Завершение.
9 правил поведения.
1. Справедливое отношение
2. Вас не обманывают
3. Вас поддерживают
4. Вам верят
5. Вам помогают
6. На вас не сердятся
7. Вас уважают
8. Вами восхищаются
9. Искренне к вам относятся
36. Завершение.
9 правил поведения.
1. Справедливое отношение
2. Вас не обманывают
3. Вас поддерживают
4. Вам верят
5. Вам помогают
6. На вас не сердятся
7. Вас уважают
8. Вами восхищаются
9. Искренне к вам относятся
Тренинг "Упражнения по общению"
1) Упражнение «Удовольствие прояснять слова»
2) Упражнение «Воспроизведение»
3) Упражнение «Получить ответ на вопрос»
4) Упражнение «Справиться с недоразумением, возникшим при общении»
5) Упражнение «Завершите общение»
6) Упражнение «Улаживание эмоционального тона»
7) Упражнение «Улаживание плохого мнения, основанного на ложных данных»
8) Упражнение «Эффективная коррекция»
9) Упражнение «Улаживание в отношении обязанностей члена группы»
10) Упражнение «Улаживание нарушенного обмена»
11) Упражнение «Применение 1-ого градиента этического воздействия»
12) Упражнение «Применение 2-ого градиента этического воздействия»
13) Упражнение «Применение 3-его градиента этического воздействия»
1) Упражнение «Удовольствие прояснять слова»
2) Упражнение «Воспроизведение»
3) Упражнение «Получить ответ на вопрос»
4) Упражнение «Справиться с недоразумением, возникшим при общении»
5) Упражнение «Завершите общение»
6) Упражнение «Улаживание эмоционального тона»
7) Упражнение «Улаживание плохого мнения, основанного на ложных данных»
8) Упражнение «Эффективная коррекция»
9) Упражнение «Улаживание в отношении обязанностей члена группы»
10) Упражнение «Улаживание нарушенного обмена»
11) Упражнение «Применение 1-ого градиента этического воздействия»
12) Упражнение «Применение 2-ого градиента этического воздействия»
13) Упражнение «Применение 3-его градиента этического воздействия»
Отзывы
Доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и методики непрерывного профессионального образования ЛГУ им. А.С. Пушкина
А.И. ЖИЛИНА
А.И. ЖИЛИНА
«Книга Андреева В.И. «Мастер Воспитания» на высоком научном уровне объясняет учителям и родителям базовые принципы воспитания, его теоретические проблемы убедительно раскрывает на доступном практическом уровне их реализации в повседневной жизни. В этом особая ценность представлен ной книги, которая, несомненно, станет настольной для родите лей и учителей. Автору удалось раскрыть в этой книге инструменты управления воспитанием детей и в семье, и в школе.»
Запишитесь на курс!
Вопрос-ответ
Заполните форму или позвоните по номеру +7 (812) 679-91-49.
Интерес к совершенствованию: навыков управления школой для руководителей, навыков преподавания для учителей, навыков обучения своего ребенка для родителей.
Процесс обучения можно организовать полностью онлайн. Раз в неделю предусмотрено занятие, на котором эксперт и куратор подводят итоги. Участие можно принять в онлайн или оффлайн формате.
Для согласования целей и графика прохождения курса предусмотрена бесплатная консультация по номеру +7(812) 679-91-49. Если вы хотите получить консультацию по текущим проблемам, свяжитесь с экспертом по номеру +7(921)940-70-74.
Наши проекты
+7 (812) 679-91-49
г. Санкт-Петербург, ул. Некрасова, д. 19
Школа “Обучение в диалоге”
Контакты